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綜合職業(yè)教學系目前以三年制中職和五年制高職為主的教學系，目前有汽車維修、數(shù)字媒體、會計和學前教育四個專業(yè)，在校生560人，2019年新生195人。 從目前生源結構上看，汽修和數(shù)字媒體學生人數(shù)占有比重較大，但是汽修生源有下降趨勢，數(shù)字媒體專業(yè)今年火爆，會計專業(yè)由于學歷的局限性，生源一直不溫不火，學前今年剛剛撥入我系，基本與往年持平。 現(xiàn)有專業(yè)，我系只有會計專業(yè)教師配備齊全，其它專業(yè)均在全校范圍內(nèi)聘任教師，共享學校整體資源，教學管理難度較大。 做為我校辦學模式“一體兩翼”的一翼，在專業(yè)整合后，我們深入研究學生的現(xiàn)狀，了解專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，組織教師積極進行專業(yè)建設，完善人才培養(yǎng)方案修訂，我們總結以下幾點： 擴大宣傳可有效提高招生人數(shù)，在招辦的積極工作宣傳攻勢和積極努力下， 今年五年制學生超越三年中職的人數(shù)，成為我系的主要生源力量，而三年制中職專業(yè)培養(yǎng)目標就是我校單招升學，為各系三年制高職儲備生源。 專業(yè)整合后，五年制現(xiàn)有專業(yè)除了師范類的學前和小教，只剩下了汽修、數(shù)字媒體和道路橋梁三個專業(yè)，由于國內(nèi)經(jīng)濟影響，汽修和道路橋梁都呈現(xiàn)下滑趨勢，而數(shù)字媒體專業(yè)一枝獨秀，同時這也是校企合作良性影響的結果。 目前的專業(yè)都是較為傳統(tǒng)老化專業(yè)，應積極探索五年制的新專業(yè)，組織專業(yè)團隊調(diào)研、認證并積極申辦，是縮短我校與其他院校距離的有效途徑，也是學校發(fā)展的后勁。 由于中職是注冊入學制，每年都有我系學生勸退的重復報名，建議學校有一個入學資格初審程序，凡是曾經(jīng)被多個學校勸退和本校勸退的學生，出初審一票否決制，直接清退，不走繁瑣的退學程序。 多方尋求校企合作，建立長期就業(yè)聯(lián)系機制，廣泛開展學徒制教學模式，與企業(yè)建立良好的合作關系，立足遼寧，輻射全國，多在大型企業(yè)安排實習就業(yè)，學生出口做好了，口碑效應生源也會增多。 最主要的是觀念上的轉(zhuǎn)變，走出去向先進的學校學習、取經(jīng)，建立中青年教師學習培訓機制，讓老師們多與其他學校交流，學習先進教學理念，今年我系將鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐，了解工作崗位內(nèi)涵，參與專業(yè)建設，為企業(yè)培養(yǎng)適合的專業(yè)人才。 學校硬件設施已經(jīng)具備辦學條件，軟件建設也尤為重要，不僅僅包括教學軟件還包括教學信息化建設，能提升我校辦學內(nèi)涵。 綜合職業(yè)教學系
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